Employabilité mondial : La France deuxième au classement annuel universitaire par cabinet Emerging

Times Higher Education ? C’est l’édition du Times dédiée à l’éducation. Cette référence mondiale de la presse émet un classement international des universités les plus performantes en matière d’employabilité. La 11ème édition a été publiée en novembre et la France maintient sa deuxième place.

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Les jeunes diplômés français peuvent se targuer d’être parmi les plus attractifs aux yeux des entreprises du monde. C’est ce que révèle le classement annuel universitaire mondial de l’employabilité réalisé par le cabinet Emerging. Près de 11.000 managers opérationnels dans 22 pays ont participé à l’enquête et le résultat est sans appel : les universités et grandes écoles françaises sont celles, pour une deuxième année consécutive , qui récoltent le plus de votes (7,32 %), mais loin derrière les établissements américains (25,41 %).

16 établissements dans le top 250

L’Hexagone compte 16 établissements au top 250. Centrale Supélec – Paris Saclay est la mieux lotie (stable à la 22e place) suivie de près par HEC Paris, à la 25e, et Polytechnique, à la 30e. A noter : l’emlyon Business School (38) domine toutes ses concurrentes écoles de commerce comme l’Edhec (58), l’Essec (80) ou encore l’ESCP (91)… et arrive juste devant les Mines ParisTech (40), et même devant l’ENS (51) qui perd cette année 17 places. Preuve que lorsque le curseur est mis sur l’employabilité au niveau international, les cartes sont rebattues.

Compétences réelles vs compétences académiques

En 2020, les entreprises valorisaient d’abord l’excellence académique comme première qualité chez les jeunes diplômés. En 2021, ce sont les « graduate skills » qui les détrônent, c’est-à-dire : le leadership, l’adaptabilité, l’autonomie, le volontarisme… Bref, tout ce qui ne s’apprend pas de façon traditionnelle ou magistrale, si l’on en croit l’étude menée par le cabinet Emerging auprès des employeurs. Ce qui démontre que l’enseignement supérieur a un véritable pli à prendre dans son contenu pédagogique pour répondre aux besoins du marché du travail.

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Juste après, les entreprises recherchent quand même des « hards skills », en deuxième position devant l’expérience professionnelle qui rétrograde d’une place. Des compétences techniques précises qui vont contribuer à la « performance digitale » sont particulièrement valorisées, tout comme les universités qui ont totalement intégré cette nouvelle donne, y compris dans leur façon d’enseigner.

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Finalement, en 2021, on valorise moins l’excellence académique sur le CV que les compétences réelles et l’expertise.

Signé CHANTAL JULIA pour Lesfrancais.press

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